La organización escolar e implementación del Gimnasio Ubatã-BA (1961-1966)

Resumen

La investigación analiza el proceso de implantación del Gimnasio de Ubatã, en Bahía, entre 1961 y 1966, en el contexto de la interiorización de la educación secundaria en Brasil y de las transformaciones educativas ocurridas a lo largo del siglo XX. El objetivo principal es investigar de qué manera la creación del gimnasio reflejó las dinámicas políticas, culturales y pedagógicas de la época, articulando el poder público y la movilización popular en la consolidación de una nueva cultura escolar. Hipotéticamente, puede afirmarse que el Gimnasio de Ubatã representó más que la ampliación del acceso a la educación: fue un hito simbólico de emancipación y pertenencia, contribuyendo a la valorización de la instrucción y al fortalecimiento de la identidad local. Este estudio adopta como procedimientos un levantamiento bibliográfico en las cuatro principales revistas brasileñas de historia de la educación y el análisis del acervo escolar del Colégio Estadual de Ubatã. Los resultados revelan que la creación del gimnasio fue fruto de la acción conjunta entre el Estado y la sociedad civil, y que su construcción consolidó a Ubatã como referencia educativa regional. El caso del Gimnasio de Ubatã ejemplifica cómo las prácticas educativas en el interior brasileño fueron fundamentales para la democratización de la enseñanza y para la construcción de una conciencia social comprometida con el desarrollo.