La educación superior en China y Chile (1950-2024): trayectorias institucionales, puntos de inflexión y desafíos comunes

Resumen

Este estudio analiza la evolución de la educación superior en China y Chile entre 1950 y 2024 desde el enfoque del institucionalismo histórico comparado. Su objetivo es identificar las trayectorias institucionales, los principales puntos de inflexión y los desafíos actuales de ambos sistemas. A través de un análisis diacrónico y sincrónico, se examinan las dimensiones política, económica, social, institucional y cultural. Los resultados revelan que China, bajo una conducción estatal, consolidó la universidad como herramienta de modernización y desarrollo científico, mientras que Chile, a partir de la liberalización y privatización, amplió la cobertura, pero acentuó la segmentación social y la heterogeneidad de la calidad. Pese a sus diferencias estructurales, ambos países enfrentan tensiones comunes vinculadas a la calidad, la equidad y el financiamiento, así como al reto compartido de la digitalización en la era pospandemia. El estudio aporta una visión comparativa del Sur Global y ofrece lecciones relevantes para el diseño contemporáneo de políticas públicas en educación superior.