Educación y proyectos desarrollistas: Discursos y prácticas de alfabetización popular en Chile, 1960- 1970

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo analizar la relación entre educación y proyectos
desarrollistas a partir del estudio de las campañas de alfabetización popular realizadas en Chile
entre 1960 y 1970. Se plantea que las teorías desarrollistas permitieron considerar las causas
estructurales del problema educacional, en cuanto éstas explicitaron la interrelación existente entre
analfabetismo y subdesarrollo. A través de diversos informes ministeriales, archivos de prensa,
decretos y testimonios documentales se espera demostrar cómo el fenómeno del analfabetismo fue
comprendido desde nuevos paradigmas sociales y políticos.
Se sostiene que es posible visualizar cuatro grandes orientaciones en base a las cuales se llevaron a
cabo las campañas de alfabetización en la década de 1960: la relación entre formación de mano de
obra calificada y aumento de productividad; la ampliación de la comunidad política; el aporte de la
educación a la cohesión social; y la alfabetización como factor de emancipación de sectores
populares.