El régimen stronista y su incidencia en la configuración de las prácticas escolares (1954-1970)

Resumen

El trabajo aborda un estudio de las trasformaciones del sistema educativo,
específicamente de la reforma de 1957 bajo el stronismo. Asume que los
cambios en las prácticas escolares y en la ingeniería normativa forman
parte de una transformación radical que llevó adelante el orden político
autoritario, en un contexto internacional que impulsada y financiaba
políticas de modernización y desarrollo. La investigación se sirve de los
archivos de resoluciones ministeriales, reglamentos escolares,
comunicaciones entre las autoridades del Ministerio de Educación y Culto
y responsables del aparato represivo de la dictadura. Concluye que las
reformas tuvieron la función de recrear un nuevo orden simbólico y
funcionaron como aparatos policiales, como parte de las particularidades
que adoptó el aparato represivo de la dictadura.