El intelectual brasileño Antonio Carneiro Leão y la interculturalidad relacional en la reforma de las lenguas extranjeras (1930-1934)

Resumen

El objetivo de este texto es mostrar la presencia de la interculturalidad relacional en la reforma de las lenguas extranjeras implementada por Carneiro Leão en el Colegio Pedro II (1930-1934). La interculturalidad relacional propicia el contacto entre diversas culturas, promoviendo la integración entre diferentes grupos culturales y étnicos. Carneiro Leão desarrolló acciones interculturales relacionales en la reforma de la enseñanza de lenguas extranjeras, como clubes de conversación para la práctica de la oralidad, intercambio epistolar entre estudiantes brasileños y de otros países, y el uso del laboratorio de lenguas. En cuanto a la metodología, se recurrió al estudio bibliográfico y documental de carácter exploratorio y enfoque cualitativo, fundamentado en el materialismo histórico-dialéctico (Marx, [1867] 2011; Sanfelice, 2008). Los resultados evidencian que Carneiro Leão proponía una convivencia entre los estudiantes de Brasil y los de Francia, Alemania y Estados Unidos mediante las acciones interculturales relacionales en la reforma de las lenguas extranjeras. El diálogo entre culturas es fundamental para la promoción de la paz, ya que posibilita el respeto entre las distintas culturas, considerando que las sociedades son heterogéneas y presentan múltiples orígenes.