La “disciplina autónoma” desde la psicología del aprendizaje de Alfredo Miguel Aguayo

Resumen

El artículo tiene como objetivo principal analizar la lógica del
pensamiento pedagógico del puertorriqueño-cubano Alfredo Miguel
Aguayo en materia de disciplina escolar, desde sus primeros ensayos
sobre los fenómenos de conductas escolares publicados a inicios del
siglo XX hasta su muerte en 1948. No se trata de relacionar el arsenal
de artículos, conferencias y libros que legó a la posteridad uno de los
autores influyentes en la pedagogía latinoamericana, más bien es de
interés establecer los argumentos teóricos que, desde la psicología,
definen la evolución de las concepciones de Aguayo sobre la relación
libertad-autoridad en ámbitos escolares.